Identifier
ocm00223930
أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج في التحصيل المباشر و المؤجل في تدريس و حدة الفقه لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
Source
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و الاجتماعية و الإنسانية
Country of Publication
مكة المكرمة
Publisher
جامعة ام القرى
Language
ara
Extent
30 صفحة
Description
مقالة في مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و الاجتماعية و الإنسانية
Member of
Category
Article
Format
مقال
Hijri Date
1427
zcustom_lst_3
lmmlk_laarby_lsaawdy
zcustom_txt_3
المجلد التاسع عشر - العدد الاول
0
0