هدفت الدراسة إلى تقويم أداء معلمي لغتي بالصفوف الأولية في ضوء معايير جودة الأسئلة الصفية الشفهية والفروق في ذلك وفقا لعدد من المتغيرات الشخصية، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي، وصمم بطاقة ملاحظة لمعايير جودة الأسئلة الصفية الشفهية ومقياس لتقييم معايير جودة الأسئلة الصفية الشفهية من وجهة نظر المعلم ، تكونت عينة الدراسة من (100) معلما في مدينة مكة للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي1442هـ ، وعولجت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، النسب المئوية، المتوسطات الوزنية، اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين واختبار مان ويتني واختبار كروسكال واليس واختبار تحليل التباين الأحادي.